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中国学前教育研究会“十二五”滚动课题指南

发布者: 学前教育管理员   发布时间:2017-03-30   点击数:   评论数:

中国学前教育研究会“十二五”滚动课题指南

 

一、指南说明

 

 2010年,国务院连续发布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020)》(以下简称《规划纲要》)和《关于当前发展学前教育的若干意见》(以下简称《国十条》),确定了学前教育的改革与发展的大政方针。我国学前教育事业迎来了发展的大好形势。2012年国家为了提升和保证学前教育的质量,颁布了《3-6岁幼儿学习与发展指南》。指南》的颁布是《幼儿园教育指导纲要》(试行)精神的进一步深化。

为了贯彻落实《规划纲要》、《国十条》和《指南》的基本精神,探讨和解决新形势下学前教育发展中的各种问题,提高保育教育质量,促进起点公平,中国学前教育研究会第七届理事会决定研制并发布我会“十二五”课题指南,以引领我会会员和全国学前教育工作者围绕《规划纲要》和《国十条》中所提出的发展任务和要求,根据本地、本校、本园的实际问题、实际需要和实际能力与条件开展研究。

我会“十二五”课题指南的研制秉承以往的基本思路和基本原则,凸显现实问题,指明研究方向,提供参考选题,激发广大会员参与教育研究的积极性,同时,鼓励创新,讲求实效。鉴于我会会员组成的多层次性和工作性质的多样性,“十二五”课题指南既包括适合大专院校(包括高职高专)教师和教研科研人员的课题,也包括适合行政管理干部、幼儿园园长和教师以及报刊杂志编辑等有关人员的选题。

 

二、建议的一般课题

 

(一)学前教育事业发展与管理

本方向涉及学前教育事业发展现状,存在的主要问题,各地针对具体的问题进行的政策探究和实践探索;幼儿园发展的现状和存在的问题,在幼儿园管理过程中针对具体问题开展的研究和探索;学前教育机构保教质量评价与监控的研究。

1. 区域学前教育事业发展的现状、问题及对策研究

2. 学前教育事业发展规划的编制与执行研究 

3. 学前教育管理体制与机制的历史、现状、问题与对策研究  

4.民办幼儿园的发展与管理研究   

5.以社区为依托发展早期教育的研究   

6.小区配套幼儿园的建设与管理研究   

7.幼儿园收费标准及有关政策的研究

8.发展农村学前教育的途径与方法研究

9.学前教育机构分级分类管理与质量监控研究   

10.各级教研部门的职能与作用发挥机制研究

11.幼儿园人力资源管理问题的研究   

12.幼儿园文化建设的研究   

13.幼儿园安全管理的研究

14.不同类型幼儿园生存状态的研究

15. 学前教育拨款使用效率研究

16.县域农村学前教育发展机制改革研究

17.示范性幼儿园在“广覆盖保基本”的公共学前教育体系中的位置与作用研究

 

(二)学前儿童发展与教育

本方向涉及学前儿童身体、认知、情感和社会性等方面的发展,以及各种有利于学前儿童发展的培养策略的研究。

1.幼儿科学探索过程技能观察、分类、运用时空、确立关系、数量化、测量、实验、解释数据、下定义等)培养与学习方式的研究

2.幼儿科学领域的“核心经验”及其获得方式研究

3.幼儿对于数量关系的理解及其数学思维能力培养研究

4.幼儿数学操作性学习及其教学策略研究

5.幼儿想象力发展的支持性策略研究

6.幼儿审美能力与创造力的发展实践研究

7.幼儿园汉语和少数民族语言双语教学研究

8.幼儿自我概念获得方式的研究

9.不同依恋关系的幼儿入园适应教育方案研究

10.幼儿自我控制能力的培养研究

11.有特殊需要幼儿的教育干预方案研究

12.婴幼儿情感情绪表现及教师回应策略的研究

13.幼儿合作能力培养的研究

14.幼儿对于规则的理解与执行力研究

15.幼儿交往的发展特点与培养研究

 

(三)幼儿园健康与安全教育

1.幼儿园安全制度建设现状与对策研究

2.幼儿园保育保健质量评估体系研究

3.幼儿健康行为与健康教育研究

4.0-3岁幼儿的健康教育研究

5.农村幼儿的健康现状与教育研究

6.幼儿户外体育锻炼研究

7.幼儿体育与幼儿安全研究

8.幼儿园保健老师的专业发展研究

9.幼儿安全教育问题的研究

10.幼儿自我保护能力发展特点及其教育活动设计研究

11.因地制宜开展体育活动实践研究

12.以情境为导向的体育活动的实践研究

 

(四)幼儿园的课程

本方向涉及幼儿园课程的现状与问题,幼儿园课程的改革和发展,幼儿园教育活动的组织形式与方法策略,幼儿园课程资源的挖掘与利用,幼儿园教育环境的创设与利用等研究。

1.幼儿园课程方案的审核与监管研究

2.幼儿园课程评价与监测体系建设研究

3.农村幼儿园课程现状调查研究

4.幼儿园与小学教学内容与方法的衔接状况与改进研究

5.西部地区农村学前一年混龄教育课程研究

6. 幼儿园课程资源创造性开发与利用研究

7.幼儿园集体教学活动的适宜性与有效性研究

9.幼儿园多媒体教学手段的合理运用研究

10.幼儿园课程管理研究

11.不同经济文化背景下幼儿园课程的适宜性研究

12.幼儿园活动区活动的现状、问题与对策研究

13.运用动态评价指导幼儿学习的研究

14.整合观念下各领域教育有机联系、相互渗透研究

15.各领域教育实施的有效途径和方法研究

 

(五)游戏与玩具研究

幼儿园游戏的现状与问题,幼儿园游戏的创新与发展,游戏材料的开发与利用,幼儿园教玩具的开发与利用等研究。

1.民间游戏引入幼儿园教育的研究

2.幼儿园玩教具基本配置的研究 

3.游戏资源及其开发的研究

4.有特殊需要儿童的支持性游戏研究

5.不同年龄段幼儿游戏特点及教育策略的研究

6.游戏中的幼儿学习、发展评估与教育支持研究

7.不同年龄班角色游戏中模拟实物与替代物作用与效果的比较研究

8.不同结构游戏材料与幼儿游戏行为的关系研究

9.结构游戏材料的投放方式与游戏中的数学经验研究

10.沙水游戏的辅助材料投放与游戏中的科学经验研究

11. 幼儿园区域活动指导的适应性策略研究

12.幼儿文学作品鉴赏与表演游戏的开展研究

13.运动性游戏的挑战性与安全性研究

14.益智区材料的投放方式与幼儿行为的关系

15.幼儿合作游戏的年龄特点及其促进研究

16.农村大班额背景下游戏活动的开展研究

17.混龄幼儿共同游戏的组织与指导研究

18.幼儿自发游戏的观察、支持与引导研究

 

(六)家庭、幼儿园、社区协同教育

本方向主要涉及幼儿园与家庭、社区在学前教育儿童教育领域的相互支持、协作与配合研究,关注幼儿园、家庭与社会协调教育的现状,研究幼儿园、家庭与社区有效配合的途径与方法。

1.家、园、社区协同教育研究   

2. 幼儿园家庭教育指导策略的研究

3.家园沟通中的问题及其改善策略研究

4.幼儿园亲子活动的有效性研究

5.新入园幼儿家长辅导研究

6.家庭中玩具的选择、运用与指导研究

7.有特殊需要儿童的早期教育状况与对策的研究

8.提高0—3岁儿童家长保教能力的研究

9.缓解新生入园焦虑的对策研究

10.提高幼儿家长教育效能感的研究

 

(七)教师专业发展与教师教育

本方向涉及学前教育师资职前培养与职后培训的现状、问题及改革措施研究;学前教育师资的专业成长规律及专业标准研究;各类教师教育机构的课程与教学研究;我国学前教育教师教育体系的建立和完善的研究。

1.幼儿教师维护权利途径及效果的研究

2.幼儿园教师的工作状况与工作环境研究

3.专业刊物在幼儿园教师专业发展中的作用

4.幼儿师范院校调整政策及其影响的研究

5.各国幼儿园教师政策、法律及其对我国的启示研究

6.幼儿教师职后培训有效模式的研究

7.教育技术与教师专业成长研究

8.教师的自身职业规划、职业理想对其发展的研究

9.学前教育专业免费师范生培养与就业情况调查研究

10.幼儿教师培养培训机构准入机制及标准的研究      

11.幼儿园各类岗位人员的准入的专业标准研究

12.学前教育专业的办学资质与标准化研究

13.幼儿园不同学历学前教育专业毕业生工作适应状况研究

14.本科与高职院校学前教育专业的教学改革研究

15.学前教育本科、高职高专、中专系列教材建设研究

16.高职高专学前教育专业生源质量调查与分析研究

17.学前教育专业初中起点五年制专科培养模式研究  

18. 五年制学前教育专业毕业生科学文化素养状况研究

19.农村幼儿教师培训模式与方法的研究

20.基于幼儿园实践的教师发展评价研究

21.不同办园体制下幼儿教师生存状态的研究

22. 非在编幼儿教师的待遇和社会保障问题研究

 

 

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